Os professores continuam a demitir-se a um ritmo alarmante; atrapalhar a educação dos alunos

Com responsabilidades crescentes e salários estagnados, os professores continuam a sentir-se esgotados e a abandonar a indústria a um ritmo alarmante. Segundo especialistas, é uma tendência constante que afeta a formação dos alunos.

Evan Stone, cofundador da Educators for Excellence, uma organização liderada por professores que defende políticas educativas, diz que monitorizou a saída de professores do mercado de trabalho nos últimos sete anos, criando “um conjunto insustentável de condições para eles na sala de aula”. sala de aula”. “

Paul Gavoni, um cientista comportamental, disse à FOX Business que “a educação é a espinha dorsal da nossa nação, mas estamos sistematicamente a falhar com os nossos educadores, enviando-os para salas de aula mal preparados para as complexidades do ensino”.

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De acordo com um inquérito nacional aos professores de 2024, realizado pela Educators for Excellence, a perspectiva dos professores sobre a profissão “permanece no nível mais baixo de todos os tempos, após um declínio vertiginoso durante a pandemia”.

Hoje, apenas 16% dos professores disseram que recomendariam a profissão a outras pessoas, segundo a pesquisa.

“Se você não recomendaria a profissão que exerce atualmente, significa que seu nível de satisfação é muito baixo”, disse Stone.

Um grande factor da sua insatisfação deve-se ao aumento das responsabilidades, mas a compensação ou o apoio não acompanharam este crescimento.

Na maioria dos distritos, os professores foram incumbidos de criar um currículo ainda mais rigoroso.

Eles também são solicitados a monitorar a tecnologia, incluindo o uso de telefones celulares. Além disso, enfrentam também maiores desafios disciplinares devido à perturbação das rotinas durante a pandemia.

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Stone disse que apoia totalmente um “currículo de maior qualidade”, mas os professores expressam a necessidade de orientação e apoio para atingir esse objetivo. Eles também estão buscando apoio adicional para manter os telefones fora das salas de aula, dizendo que não querem se tornar “polícias telefônicas além de nossos deveres educacionais”, disse Stone.

A escassez é ainda mais pronunciada em áreas de alta necessidade, como matemática, ciências, educação especial e educação bilíngue. Parte da razão pela qual são tão difíceis de preencher, explicou Stone, é porque normalmente não há disparidade salarial entre essas funções mais desafiadoras e outras posições na escola.

Muitas escolas já iniciaram o ano letivo porque o problema persiste. A Teachers of Tomorrow estimou em abril, com base em um estudo recente, que havia 55 mil vagas.

Especialistas do setor já alertaram que a contratação tardia pode ter efeitos impactantes sobre os estudantes.

Um estudo realizado por professores da Brown University, The Productivity Costs of Inefficient Hiring Practices: Evidence from Late Teacher Hiring, descobriu que a contratação de professores após o início do ano letivo reduz até certo ponto o desempenho dos alunos em matemática. e leitura.

Keri Rodrigues, presidente do Sindicato Nacional de Pais, disse que muitas das preocupações dos pais têm a ver com garantir que os seus filhos não tenham constantemente substitutos na sala de aula ou recebam pacotes de trabalho.

Aldo Parral, professor governamental do 12º ano da Roosevelt Middle School, usa materiais do News Literacy Project para ensinar seus alunos a ler as notícias e detectar o que é verdade e o que não é em Los Angeles em 15 de setembro de 2022. (Genaro Molina/Los Angeles Times via Getty Images/Getty Images)

“cSabemos que construir relacionamentos e ter um relacionamento forte com um adulto de confiança ajuda nossos filhos em muitas coisas, desde a capacidade de se sentirem confortáveis ​​na sala de aula até coisas realmente impactantes, como o absenteísmo crônico”, disse Ridrigues. “Essa é uma das coisas principais. O que sabemos que motiva as crianças a irem à escola é o medo de perder o relacionamento com um adulto de confiança.

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Rodrigues disse que se os alunos confiarem nos adultos do prédio, isso pode causar muita ansiedade.

“Isso não permite que eles realmente construam a base de confiança necessária para serem capazes de abrir suas mentes, aprender e crescer”, disse ele.

Paul Gavoni, um cientista comportamental, disse à FOX Business que “ensinar não é apenas um trabalho – trata-se de planejar um dia otimizado para o aprendizado”.

“A liderança na educação, que pode influenciar o desempenho dos alunos em até 25%, também se baseia mais na teoria do que na prática”, disse ele. “O que falta em todos os aspectos é uma educação na ciência do comportamento humano, o componente crítico para alcançar resultados reais.”

Um ônibus escolar é visto no Brooklyn, Nova York, Estados Unidos da América, em 4 de julho de 2024. (Beata Zawrzel/NurPhoto via Getty Images) / Getty Images)

Gavoni afirmou que “todos os resultados educacionais dependem do comportamento, e existe uma ciência sólida do comportamento humano que, quando aplicada, pode melhorar dramaticamente esses resultados”.

Para garantir que os alunos dêem o melhor de si, Gavoni disse: “Precisamos primeiro extrair o que há de melhor em nossos professores. E para fazer isso, precisamos trazer à tona o que há de melhor em nossos líderes escolares, estendendo isso às lideranças distritais e estaduais.”

Segundo Gavoni, o problema é que os princípios fundamentais de uma liderança eficaz são muitas vezes mal compreendidos ou negligenciados nos nossos sistemas educativos.